立足学科专业 面向产业行业 构建“三融合三平台”创新创业人才培养新机制

2020年01月15日 12:02   来源:全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

长春中医药大学是吉林省省属重点大学,是吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校,是国家首批中西部高校基础能力建设工程高校。

一、学校概况

长春中医药大学始建于1958年,是一所以中医药学科为主,医、工、管、法、文等学科协调发展的应用研究型大学。学校具有培养学士、硕士、博士和博士后的完善教育体系,有本科专业22个,全日制在校生12335人。经过60多年的建设和发展,学校形成了“坚持以中医药学科为主体,走学研产相结合之路,主动服务地方经济建设和社会发展”的办学特色。

多年来,学校认真贯彻落实党和国家关于深化创新创业教育改革的总体要求,主动适应健康服务业和吉林省地方经济社会发展需求,充分发挥中医药学科优势,以建设“创新长中大”的目标,实施创新创业工作“一把手”工程,成立了由校长担任院长的创新创业学院,经多年探索和实践,建立了必修课、选修课、慕课、网络通识课(34门908学时52.5学分)相结合的创新创业课程体系,打造了“实训有保障,实践有基地,运行有机制,考核有标准,活动有记载”的递进式创新创业实践平台体系,构建了“全程指导——竞赛选拔——支持保障——项目孵化——精准帮扶”的一体化创新创业指导服务体系,形成了“三融合三平台”的科学化创新创业教育工作格局。

二、学校创新创业工作典型特色

(一)思创融合,搭建思想文化建设平台,铸就学生创新创业精神品质

学校始终以立德树人为根本,实施“杏林青马工程”“中华优秀传统文化滋养工程”“三服务三提升工程”,思创融合,在艰苦奋斗中锤炼学生意志品质,在创新创业中增长智慧才干。

1.实施杏林青马工程,铸魂树人

创新大学生思想政治教育,实施杏林青马工程,通过开展“五行计划”(理论导航“金”计划、文化滋养“土”计划、实践淬炼“火”计划、导师引领“水”计划、自我提升“木”计划),培养学生骨干,以点带面,示范引领,切实将思想政治教育贯穿创新创业教育全过程。三年来,举办专题报告会80余场,开展赴井冈山、延安革命传统教育30次,参与学生5000余人次,坚定了学生的理想信念,磨炼了学生干事创业的意志品质和艰苦奋斗精神。

2.实施中华优秀传统文化滋养工程,以文化人

学校开设中国传统文化概论必修课,实施“优秀传统文化学习认证制度”,举办知识竞赛,开展“中医经典千人诵”“黄帝内经千人诵”等特色品牌活动,建设了吉林省中医药博物馆、国医堂、五运六气馆等文化教育基地,开展“中医药文化+创业”教育,推动优秀传统文化融入“双创”教育,让传统文化成为学校发展和人才培养的鲜亮底色,培养了爱国奉献、严谨敬业、诚实守信、情理兼修、勇于担当、具有深厚文化底蕴的高等中医药人才。

3.开展“三服务三提升”工程,服务育人

通过走进师生,服务学校内涵发展;走进社区,服务人民群众健康和文化提升;走进医药企业,服务区域经济产业发展。组建100个师生志愿服务团队,对接100个社区开展中医特色志愿服务,年服务群众11000余人次;组建“中药兴农”大学生“青年红色筑梦之旅”团队,开展中药种植精准扶贫项目,105户实现脱贫致富,提升了大学生的服务意识、奉献精神和社会责任感。项目团队获第四届中国“互联网+”大赛“青红”赛道银奖。

学校“中药兴农-拓宽农民致富路”项目

获得第四届中国“互联网+”创新创业大赛银奖

通过实施“三大工程”,将思想政治教育融入到创新创业教育当中,构建了价值导向体系,将“坚定信念、诚实守信、勇于担当、敬业奉献、艰苦奋斗、追求卓越”等价值观植入到学生创新创业培育过程,收到了思想政治教育与创新创业教育双促进双融合的良好效果。涌现出省十大创业先锋、省十佳大学生、吉林好人标兵、乐于助人等一批先进典型。原全国人大常委会副委员长陈至立、中国关工委主任顾秀莲、教育部关工委主任李卫红、吉林省领导高广滨、王晓萍、安立佳等来校视察。学校在教育部高校思想政治工作会议上介绍经验,承办教育部青马工程经验交流现场会。

(二)科创融合,打造成果转化平台,助力地方医药健康产业发展

吉林省是中医药大省,以中医药为主的医药健康产业是吉林省支柱产业,中药产值连续多年位列全国第一。建校以来,学校始终坚持发挥科技优势,打造成果转化平台,助力地方医药健康产业发展。

1.夯实科技攻关平台,解决制约产业瓶颈问题

学校有教育部重点实验室、国家地方联合工程研究中心等71个省部级以上科研平台、省校共建吉林省人参科学研究院,建有三个院士工作站,是“973”计划项目、科技部重大新药创制专项、国家重点研发计划项目的牵头单位。牵头完成了“人参食用安全性评价”和“人参检测新方法”的科研攻关,解决了人参不能进入食品、人参无损检测、农药残留监测等制约产业发展的瓶颈问题,研制人参系列产品20余种,产值达3.8亿元,获省科技进步一等奖。牵头完成“吉林省中药资源保护利用”项目,填补了吉林省34年未系统开展中药资源普查的空白,累计指导中药材生产19000亩,建立种子种苗繁育基地14126亩,实现直接经济产值1.7亿元,带动3700户农民脱贫致富。

2.建设校企合作平台,增强科技成果转化实力

围绕人参千亿产业带和中医药大健康产业建设,探索“企业需求+高校研究”运行模式,产学研结合,研发镇脑宁、肺宁颗粒、颈痛灵等新药,累计产值90余亿元,其中“镇脑宁”累计创造产值超过30亿元,“肺宁口服液”成为吉林省2013年医药企业中第一个产值过10亿的重要大品种。与修正药业、吉林敖东等50余家医药企业签订合作协议、设立创新创业专项基金。

3.搭建师生共创平台,积极投身创业实践

学校出台《专业技术人员离岗创业管理办法》《科技成果转化管理办法》等文件,调动师生创新创业积极性。第三、四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖项目“五人创——时代背景下的中医系统减肥”和“祥昱堂共享诊所”均已创业经营,年营收均在200万元以上,发展趋势良好。王富春教授牵头的师生共创项目,开发出艾络康系列穴贴,获得5项国家专利,产品实现了网络运营和线下销售,受益患者达18万人次。

(三)专创融合,构建实践平台体系,提升学生创新实践能力

学校始终坚持创新创业教育与专业教育的融合,结合中医药学科专业特点,着重建设实践平台体系,发挥其在创新创业型人才培养中的作用。

1.搭建创新创业实践平台

一是建立实践教学平台。依托“两大平台四大模块”(课程实验实训平台和毕业实习实践基地平台;实验实训模块、课间实习见习模块、实践小学期模块、临床实习实践模块),7个教学实验实训中心,192个专业实验实训室,106个校外实习实训基地,做到实践有平台,实训有岗位,实习有保障。二是建立第二课堂实践平台。实施“第二课堂成绩单”制度,落实创新创业培养6学分。2018年以来,共有19669人次学生获得创新创业学分7100.4分,组建大学生创新创业协会、KAB俱乐部等学术及创新创业类社团18个,注册会员2695人。三是建立大学生创新创业训练计划项目平台。组织实施国家级、省级大学生创新创业训练项目,三年来,共立项省级以上492项,其中国家级160项,参与学生2500余人。四是建立学科科研平台。依托156个科研平台,培养学生的创新能力。五是建立创新创业竞赛平台。构建校院两级竞赛体系,常态化开展校级“互联网+”“挑战杯”“创青春”等大赛,组织学生参加省级、国家级大赛。六是建立创业孵化平台。建设2个大学生创业孵化基地、1个创新创业实训中心、1个杏林创客空间、1个中苑创客工坊,建筑面积7000平方米,入驻孵化创业企业(项目)40个。

2.健全实践平台运行机制

一是实践课程化。按照课程建设要素,明确实践项目培养目标、项目内容、考核标准。二是活动项目化。按照项目化运行模式,开展大学生创新创业训练计划项目、长中学子学术支持计划、大学生学术研讨会等。三是考核学分化。设立人才培养课外学分、奖励学分并实现学分积累转换。四是竞赛激励化,设立创新创业奖学金,制定高水平学科竞赛奖励办法,激发师生创新创业热情。

三、学校创新创业工作成效

三年来,学生创新创业能力显著提升,在国家级、省级创新创业竞赛中,获得省级以上奖励146项,其中国家级32项,获“互联网+”“挑战杯”“创青春”等全国重要赛事银奖1项,铜奖10项,在第五届吉林省“互联网+”创新创业大赛中获得金奖数、总获奖数双第一,获得奖项等级、数量在省属院校和同类院校中均处于领先水平;在第四届全国大学生生命科学创新创业大赛中,我校参赛项目“参秀——用科技护肤”获特等奖并被直推参加第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛决赛;我校学生撰写的论文入选第九届全国大学生创新创业年会并做学术交流。在首届全国中医药高等院校创新创业大赛中获得奖励级别和获奖总数均位居行业院校前3名,并被推荐为第二届行业院校大赛承办校。

学校先后获评全国毕业生就业工作典型经验高校、全国大学生KAB教育基地、吉林省第三批大众创业万众创新示范基地和吉林省深化创新创业教育改革示范基地。

 

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