以生为本 三深三合 三融三创 打造双创教育校政企共融范式——宜春学院创新创业典型经验特色材料

2020年01月13日 17:22   来源:全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

第一部分 学校概况

宜春学院的前身是1958年创办的宜春大学。2000年,经教育部批准,由原宜春师专、宜春医专、宜春农专、宜春市职工业余大学合并升格而成。在60年的办学历程中,学校传承优秀历史积淀,同时掌握时代发展脉动,坚持对接经济社会发展需求,致力培养高素质应用型人才,形成了“厚德、尚能、博学、笃行”的校训精神和“地方性、应用性、开放性”的办学理念。

学校创新创业教育工作起步较早。早在2005年就开展了创业训练活动;2007年成立了大学生就业创业指导服务中心;2008年率省内高校之先第一个成立了具有法人资质的大学生创业孵化中心,并与市相关部门共建了大学生创业实训中心、创业学院、就业和社会保障事务所等创新创业实践平台;2015年成立了正处级建制的创新创业学院,着力推进大学生创新创业教育全程化、全链条培养。2019年获批 “全国创业孵化示范基地”、全国创新创业典型经验高校。

第二部分 学校创新创业工作特色

近年来,学校积极响应国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”的战略部署,将推进创新创业教育改革作为学校建设有特色、高水平的地方应用型大学的重要内容,坚定“五有”应用型人才培养目标(即有坚定的理想信念、有系统的理论知识、有较强的实践能力、有良好的人文素养、有创新创业精神),以生为本、德创相融、协同育人,教育、管理、服务并力发展,从而形成了“三主体、三课堂、三层次”创新创业教育模式,实现对所有学生进行创新创业意识的全覆盖培养,对三分之一有创业意愿的学生进行技能的进阶提升,对部分怀揣创业梦想的学生进行重点扶持,成效显著。

特色一:校政企三主体协同育人,共创“三深三合”服务模式

“三深”:一是深度合作,共同打造双创平台。学校坚持开放办学,借势借力积极推进与政府、行业、企业的合作,共同打造大学生创新创业平台基地。基地总面积14448平方米,功能齐全、服务完善。其中,“笃行创新工场”面向新工科,突出学科交叉融合;“跨境电商众创空间”主要助推产业贸易项目落地;“天工创客空间”作为大学生创新发明的梦工厂,侧重培养创客人才;“尚能众创空间”则以师生共创为主;“大学生创业孵化中心”主要针对具有工商营业执照的项目进行孵化;“青年文化艺术创意创业孵化园”为学校双创教育最高形态,主要面向市场孵化文化艺术创意创业类项目。二是深层对接,共同推进六进校园。学校与市人社部门联合开展了就业岗位、创业贷款、创业培训、创业孵化、创业项目、创业宣传等“六进高校”服务活动,举办了“讲一个创业故事给你听”创业典型报告会、就业局长校园行、毕业生工业园区行、创业项目推介会和“实习+就业”供需洽谈等活动,以及互派干部挂职兼职,加深了工作联系、互动融合。三是深入服务,共同促进创新创业和产业发展。政府部门、企事业单位提前介入和对接学校就业创业教育和服务工作,联合开展了大学生职业生涯规划大赛、未来职场精英素质拓展营、“互联网+”和“创翼”创新创业大赛、大学生就业创业训练营、赣西高校大学生创新创业特训营等各类活动,延伸服务链条,搭建促进桥梁。学校联合省教育厅、江西广播电视台连续三年举办“江西省‘互联网+’大学生创新创业大赛指导公开课”活动,聘请国家级创业大赛评委导师授课,成为江西省创新创业指导“金课”,影响广泛。学校主动服务地方产业发展,通过共建创新创业实践基地和示范园、选派博士挂职锻炼、开展技术服务、担任企业顾问、推荐毕业生到基层就业创业等方式,切实帮助解决实际问题。

2017-2019年连续三年举办“江西省‘互联网+’大学生创新创业大赛指导公开课”

“三合”:一是政策汇合,形成合力。学校与政府联动,建立大学生就业创业“一键通”服务平台,将各类招考、“三支一扶”、“村官”选拔、应征入伍、就业政策、就业指导、招聘等信息有效整合,联合发布宣传;争取政府创业贷款在学校先行试点,较好解决了大学生创业启动资金不足的问题。二是资源整合,集成联动。学校与市教育、人社、科技、商务等部门多方联动,先后建立了就业创业指导服务中心、创业孵化中心、创业实训中心、创业学院、就业和社会保障事务所、共青团创新创业基地和巾帼创新创业基地等服务平台,为大学生提供集教育、实训、扶持、孵化于一体的多层次、全流程服务。三是多面融合,共促发展。学校主动融入宜春市创建国家创业城市工作中,紧密配合有关部门开展调查研究和实践探讨。2017年获批国家发改委立项课题1项。为了引导大学生更加关注现代服务产业发展,吸引企业更加关注和扶持大学生创新创业,学校受江西省教育厅、商务厅委托,携手地方政府连续承办六届“江西省大学生服务外包创新创业大赛”,打造了江西省高校IT类竞赛第一品牌,影响较大。

特色二:专业融入、训赛融合、德创融通三课堂有机衔接,推进教育教学改革

对接需求,优化课程体系设计。一是以普识创业概念,树立创新意识,激发创业热情为主,全面推进通识教育课程建设,夯实理论基础;二是结合专业特色,各专业至少开设1门与专业相关的创新创业课程,或系列专题教学,或在多门专业课程中设置双创单元模块,促进专创融合;三是专设创新实践活动模块和创新创业学分,并通过第二课堂成绩单制度实施学分认定,引导学生积极参加课外创新创业活动;四是加快创新教育优质课程信息化建设,依托“超星泛雅”“智慧树”等平台,引进一批优质慕课、视频公开课,实现线上线下贯通培养。

校企协同,创新人才培养模式。注重与行业企业的“媒合”,以“双创”实践引擎驱动,协同推进人才培养模式改革和“冠名班”订单式培养。学校携手慧科、达内、3D动力集团等以实施“卓越工程师计划”为抓手,探索建立“三同五双”协同育人机制,获批江西省高校教学成果一等奖。

构建“三同五双”协同育人机制

知行合一,强化实践教学。根据能力培养层次性和渐进性的特点,学校四年一贯全程设计,构建了以学科基础为基本、专业技能为主体、创新创业教育为特色的“三层次、三模块、三课堂”的实践教学体系。现建有创新创业教育实践平台57个。其中国家级大学生校外实践教育基地1个、省级人才培养模式创新实验区2个、省级高校实验教学示范中心3个。同时巧借校友资源,为学生创新创业实践提供锻炼平台,近三年新增校外实践教学基地86个。

训赛融合,促教促学促创。学校设立“大学生能力建设项目”“大学生创新创业训练计划项目”,开展了“一院一赛”项目、创新人才培养暨学科竞赛项目、大学生科技创新与职业技能竞赛等项目培育。并依托多学科、综合性优势,鼓励学生跨学科专业组建团队,逐步形成了校省国家三级本科生创新创业训练项目体系。近年来,2000余人次主持或参与项目438项。累计12000余人次学生参加“互联网+”“挑战杯”等创新创业竞赛,2500余人次学生在省部级以上获奖1674项。

大学生在创客空间进行科技创新实践

德创融通,突出双创文化建设。学校坚持立德树人,突出社会主义核心价值观教育,以大爱育人为特色,强调将创新创业教育理念渗透到思想、环境和典型之中,进行“德教”、“境教”和“身教”,注重在创新创业实践中养成学生的德性与智慧。一是充分发挥地方红色文化资源的精神力量,组建德育团队,成立青马工作室,开办思创大咖,德创深度融合,为学生发展的行稳致远保驾护航。二是强化环境育人之功能,用校训命名双创平台,打造双创文化品牌。三是以学府讲坛、校友讲坛、创新创业大讲堂、沁湖讲堂为平台,邀请优秀校友,行业精英与学生进行面对面交流,激发学生创新创业热情。

特色三:创客课程、创客训练、创客实践三层次递进融通,构建创客教育模式

分阶渐进,优化设计项目体系和教学目标。理工、文传、美设等教学院依据现代工业(艺术)产品创新链的需求,以加德纳多元智能理论和多尔后现代课程观为指导,按照创客人才的认知水平和能力发展规律设置多元化教学内容,分创意、设计、研发和创新四个层级设计创客项目,从开发思维、扎实基础、厚实专业到创新实践发展,分阶渐进达成教学目标。

构建创客课程教学模式

非线化教学,课堂组织和考核方式灵活。采用核心项目学习与实践方式串联课程知识点,强化多科知识的勾连,通过案例分析、情景教学、作品分享等形式,引导学生自主学习和互助学习。考核则采取 “项目过程性评价与作品总结性评价”“学习过程评价与核心素养评价”“师生评价、业界评价与社会评价”相结合的复合评价方式。

交叉融合,多方联动开展训练和实践。跨学科组建创客学习团队和导师团队,管理创客项目,实现创意激发、创新实务、创业培育。如新闻传播学+艺术+文学+经济学+机械以及电气信息类等专业的组合。同时,学校挖掘自身潜力,与政府、行业、企业一起,攻坚克难拓建平台。近年来,学生创意、创作、研发产品200余款,其中发明、实用新型专利获得授权79件。其中获批3项发明授权专利的“机械式立体自行车库”入选2018年全国大学生创新创业年会展示。

学生发明作品入选2018年全国大学生创新创业年会展示

 

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