文化引领 三“台”联动 构建中医药院校创新创业教育新模式——山东中医药大学

2020年01月13日 17:14   来源:全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

一、学校概况

山东中医药大学创建于1958年,是全国重点建设中医院校、山东省省属重点高校、山东省应用基础型人才培养特色名校。学校在山东省省属高校中拥有国家级重点学科最多,首批获得硕士、博士学位授权,首批设立博士后科研流动站,首批成为国家“973”项目首席承担单位。学校有30个本科专业,3个博士学位授权一级学科、15个二级学科,9个硕士学位授权一级学科、46个硕士二级学科;中医学、中药学入选山东省一流学科。学校现有教职医护员工3400余人,其中博士生导师174人,硕士生导师683人,国家“国医大师”3人,“全国高校黄大年式教师团队”1个。学校现有在校生21000余人,其中研究生3000余人。历经60余载,学校现已发展成为以中医药学科为主,特色鲜明、优势突出、多学科协调发展的高水平中医药综合性大学,为健康中国和中医药产业发展培养了一大批高素质、应用型、创新型中医药人才。

自国家“双创”战略实施以来,学校将创新创业工作提升到发展战略高度,围绕服务健康中国和中医药产业发展,以培养高素质应用型、创新型中医药人才为目标,坚持中医药文化引领,坚持抓好教学质量“金讲台”,建好大学生创新创业三大实践“高平台”,用好双创竞赛“大舞台”,多措并举地打造了三“台”联动的大学生创新创业教育工作新模式,推动创新创业教育改革取得了新成效。中国工程院院士、原中国中医科学院院长张伯礼教授对我校创新创业工作给予高度评价,认为“对全国高等中医药院校有示范引领作用”。

二、文化引领,增强中医药创新创业使命和担当

学校深入挖掘中医药文化中的创新创业元素,坚持将中医药文化和中医药事业发展融入到大学生创新创业价值观教育中,实现中医药文化的创造性转化和创新性发展。

(一)依托社团开展各类中医药创新创业品牌活动,筑牢中医药创新创业文化基底。学校共拥有各类大学生创新创业社团12个,每年组织开展创业沙龙、创业训练营等形式多样的双创主题活动20余次,活跃了校园创新创业氛围。学校每年举办中医药创意设计大赛、“砺行杯”研究生创新创意创业设计大赛等创新创业赛事10余种,覆盖全学历层次在校生,在广大学生中形成了勇于创新、敢于创业的价值导向。

(二)依托大学生创业孵化基地,打造中医药创新创业文化阵地。学校将大学生创业孵化基地打造成中医药创新创业精英的聚集地,遴选优秀大学生创新创业项目入驻大学生创业孵化基地,充分发挥创业典型的宣传带动作用,引领大学生创新创业文化;同时聘请一批中医药创业成功人士、优秀校友担任大学生创业导师,定期分享创新创业经验,并指导学生立足专业创新创业,解决学生创业难题。

(三)承办各类中医药创新创业高端论坛、峰会及大赛,抢占中医药创新创业文化高地。近几年,学校先后承办了首届全国中医药高等院校大学生创新创业教育论坛、首届中医药院校人工智能大学生创新创业大赛、第十届全国中医药博士生学术论坛等,在学生中形成强烈反响,增强了学生为中医药事业发展而创新创业的使命感和责任感。

大学生创业沙龙

三、抓好一个“金讲台”,夯实创新创业基底

(一)聚焦专创融合,构建教学实践一体的课程体系。把创新创业教育融入人才培养全过程,构建适应中医药创新型人才培养的课程体系,做到创新创业教育进方案、进课堂、进教材、进实践,在课堂教学和实训实践中出创意、出创新、出发明、出人才。坚持分层施教和分类施教,将创新创业课程融入通识课程、专业课程和实践课程,做到人才培养方案中有特色创新创业课程,专业核心课程中有创新创业内容,实现创新创业教育精准育人。

学校共面向全体学生开发建设了一批涵盖中医药研究方法、学科前沿、创业实践、企业管理、财税管理等专创融合和创新创业教育课程140门,建设和引进《创造性思维与创新方法》《创新创业大赛赛前特训》《创业管理实战》等创新创业在线课程16门,为学生在线学习、模拟实战、创业体验提供条件保障,取得了良好的教学效果。编写《大学生创新创业》《创业基础》《医药市场营销学》《中医药科研基本思路与方法》等18种创新创业类教材。选取学校优秀创业校友事迹,编写具有针对性、实效性和吸引力的案例库。

(二)内培外引,打造三支高素质专业化师资队伍。成立创新教育教研室和创业教育教研室,广泛引入多学科背景任课教师资源,培育了一支拥有创业咨询师、创业指导师和职业指导师资格的双师型教师队伍;推动全员育人,遴选泰山学者、中医药名家、科研名师等110人作为大学生创新创业项目指导老师,鼓励师生共创,推动科研成果转化;利用社会和校友资源,建设了以企业家、投资人、中医药专家为主体的创业导师队伍,深度参与学生创新创业过程,目前共有来自社会各界的大学生创业导师38人。

(三)聚焦高阶思维能力培养,开展教育教学改革。在临床医学专业课中推行对分课堂、RTS教学法、PBL教学、项目式教学等多种形式的探究式教学方法,提高创新思维能力;在《创业基础》课程中推进TBL教学模式和以赛代考的课程考核评价方式改革,通过引入专业教师、创新创业教师、企业家、投资人等多元评价主体,在班级、学院和学校三级考核评价中,将学生课堂模拟创业带入广阔的创业实战中,实现大学生创业项目课堂孵化。

四、建好三个“高平台”,立稳创新创业柱梁

(一)创新训练平台。依托学校特色优势学科、专业和实验中心资源,组建了覆盖医、药、文、理四个学科门类的16个创新教育训练平台和1个虚拟仿真实验教学平台,通过设置创新课程和创新训练项目,提升学生创新意识和能力。

(二)校地企合作平台。建立广泛中医药行业校企合作,引企入教、引企入创。与山东省工商联女企业家商会、山东阿普堂创业服务有限公司等单位合作搭建校企合作实训平台57个,实现资源互补、协同育人;与浪潮集团合作,就中医药信息化人才和中医药大数据人才开展校企联合培养,协同育人。开展广泛的校地、校际合作,发起成立长清大学科技园双创联盟,与10余所大学、济南市和长清区10余个政府部门建立广泛合作关系,为学生创业实践提供政策咨询、工商注册、财税法培训等,公益扶持大学生创业。

(三)特色大学生创业孵化平台。学校建成5300平米、可以同时容纳120个创业项目、400余人办公的大学生创业孵化基地。基地以中医药文化为引领,依托行业发展,聚集和高效配置中医药创新创业资源,完善政策扶持、科研成果转化、产业对接、企业人才“双孵化”和投融资服务五大功能体系,形成可复制、可推广的中医药专业孵化器建设服务新模式,先后被评为山东省大学生创业孵化示范基地、山东省备案众创空间,济南市“泉城众创空间”、科技企业孵化器等。基地重点扶持在中医医疗服务、特色康复、健康养老、养生保健、中药栽培、新药研发和中药加工等中医药产业链条上的创新创业项目;鼓励学生将大数据、云计算、人工智能等新技术运用到创新创业项目中,推动中医药产业与文化传播、信息技术、健康管理、旅游和电子商务等深度融合。基地自建成以来,共有114个大学生创业公司(项目)入驻大学生孵化基地,80%以上为“中医药+”产业,研发中医药类产品150余种,培育孵化出年产值逾千万的大学生创业项目2个,百万以上的大学生创业项目4个,实现“中医药+”产业聚合效应。

大学生创业孵化基地创新创业场景中心

五、用好一个“大舞台”,实现创新创业赛事价值最大化

学校打造了以“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”和“挑战杯”为首的从创意到创新再到创业的大学生创新创业赛事体系,构建了主题突出、层次递进的创新创业竞赛体系,做到双创赛事覆盖全学历层次、全专业、创新创业全过程。以赛促改,推动了《本科学生学科竞赛管理办法》和《山东中医药大学“互联网+”大学生创新创业大赛管理与奖励办法(试行)》等规章制度的出台。以赛促创,充分发挥双创赛事的载体和纽带作用,整合校内外资源,实现赛事价值最大化。大赛之前,学校通过全面发动,层层部署,广泛发动学生参与,引领创新创业价值观;大赛期间,通过组织各类训练营、培训会和创业沙龙等活动,引导学生合理组建团队、产生创意项目;邀请专家对创业实践项目进行指导,提升创业项目市场竞争力;大赛后期,通过为项目配备创业导师、对接投融资服务机构、设立创业基金、对接产业需求、提供创业孵化场地等方式,持续、深入地为创业项目提供服务,促进初创项目快速成长。

双创大赛促进了学校与社会资源的对接,目前已经有10家企业和投资服务机构进入学校赛事服务平台,为3个大学生创业项目提供投融资逾千万元。近三年,学校在“互联网+”“创青春”等各类大学生创新创业大赛中,获省级二等奖以上奖励110余项,学校连续三年获全国大学生服务外包创新创业大赛一等奖,在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中勇夺金奖,成为自大赛举办以来首次获得金奖的中医药院校。

第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛表彰大会

学校先后被评为山东省创业教育示范院校、山东省创新创业典型经验高校和山东省就业工作先进集体。创新创业教育改革获得山东省教学成果一等奖2项、二等奖2项。学校创新创业成果和典型经验被中国教育报、中国中医药报、新浪网等报道30余次。

 

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